SPIEN

Le projet pédagogique de l’école Balard n’est plus.

mardi 12 octobre 2010 par SPIEN - Matulik / Terver

Le projet pédagogique de l’école Balard, à Montpellier n’est plus. Mis en place progressivement depuis 1997, le projet pédagogique de l’école Antoine-Balard à Montpellier, ne sera pas reconduit cette année. Les enseignants du projet ont demandé leur mutation, une démarche satisfaite à la rentrée.

Située en zone d’éducation prioritaire, l’école comptait sept classes uniques. Chacune regroupait une vingtaine d’élèves d’âges différents, du CP au CM2, qui coopéraient, où, « les plus avancés devenaient moteurs pour les autres » et où « chacun pouvait solliciter un camarade », explique Sylvain Connac, l’un des enseignants, initiateurs du projet, qui a rejoint l’enseignement privé. « On avait rompu avec la pédagogie uniforme. Les élèves ne travaillaient pas la même chose en même temps, ils apprenaient seuls ou en petits groupes, dans le cadre d’un parcours personnalisé ».

Inspirée de la méthode Freinet, cette pédagogique coopérative a fait ses preuves, à en croire les évaluations menées par le Rectorat de Montpellier. Pourquoi les enseignants ont-ils souhaités quitter l’établissement ? Ils avaient demandé à l’administration son soutien souffrant de « difficultés internes », rapporte M. Connac. L’Institut coopératif de l’école moderne (ICEM 34) regrette, dans un communiqué du 1er juillet, que l’administration ait laissé se détériorer la situation, et que « la hiérarchie de l’école ait pu s’appuyer sur les difficultés de l’équipe pour dénigrer le travail accompli. Ce projet ambitieux a été délibérément attaqué et mis à mal ». Philippe Wuillamier, inspecteur d’académie de l’Hérault, affirme qu’il n’a jamais souhaité la fin du projet. Il y aurait eu, selon lui une « usure de l’esprit collectif », cumulée à une « usure individuelle ».

Source des informations : la lettre de l’éducation.


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