SPIEN

« Sauve qui peut : l’Allemand ! »

vendredi 7 novembre 2008 par SPIEN - Matulik / Terver

Encourager nos élèves à poursuivre l’apprentissage de l’allemand,c’est ce que je voudrais dire à tous !

Il y a encore dans notre académie des élèves motivés, malgré une baisse de niveau constatée par tous les collègues, peu importe, les professeurs se battent (avec parfois peu de moyens) pour offrir un apprentissage de qualité à nos jeunes.

A l’embauche l’Allemand fait la différence ; il représente 30% à l’exportation il ne faut donc pas oublier qu’il est porteur d’avenir pour l’emploi, surtout dans notre région frontalière ou les besoins se font sentir.

Paradoxalement les heures d’enseignements de l’allemand diminuent au fil des ans, au profit peut-être d’une plus grande diversité des options choisies dans le secondaire.

Bien sûr ces options sont importantes pour l’épanouissement de nos élèves mais peut-être moins indispensables.

Cette année encore je constate une diminution du choix de l’allemand LV2 en lycée à partir de la première (en option en section industrielle).La LV2 allemand choisie en section "S" reste fort heureusement obligatoire et nous assure encore des effectifs dans nos classes.

Par contre plus d’allemand en section BTS industriel, l’anglais est obligatoire,mais nous proposons dans mon lycée l’allemand en LV2 (quelques étudiants seulement l’ont conservé !).

Les élèves, souvent, ne voient pas immédiatement l’utilité de l’allemand et plus tard je revois certains d’entre eux me dire : "je suis chef d’entreprise et me suis remis à l’allemand, il me faut cette langue à présent !". Voilà une constatation qui prouve encore une fois le besoin de maintenir l’allemand, sa maîtrise étant un atout sur le marché de l’emploi.

Espérons que nos acteurs politiques encouragent l’apprentissage des langues, nous maintiennent nos postes et en créent de nouveaux !

La langue de Goethe est la langue de l’Avenir !

Brigitte Nicolas (professeur au Lycée des métiers et technologies innovantes Charles Jully- Saint-Avold)


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