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Recruter les enseignants en licence serait le scénario le moins onéreux

jeudi 31 janvier 2013 par SPIEN - Matulik / Terver

« Mieux former les enseignants en dépensant moins, c’est possible. » C’est le message qu’a fait passer, le 9 janvier, le groupe Reconstruire la formation des enseignants (GRFDE). Composé de quelque 170 universitaires et formateurs, ce groupe défend une formation en trois ans : un concours en fin de 3e année de licence ouvrant sur deux ans de formation professionnelle - dans le cadre du master - rémunérée en tant qu’« élève-professeur », puis une année de stage.

Selon le GRFDE, qui a réalisé, en se fondant sur les données de la Cour des comptes, une étude comparant le coût des divers scénarios de formation des professeurs, leur solution serait la moins onéreuse : moins cher que le système actuel (concours en master 2) qui a pourtant été mis en place pour réaliser des économies budgétaires. Moins cher, aussi, que le scénario défendu par le gouvernement (concours en master 1). « Il nous a souvent été objecté que notre scénario était inenvisageable sur le plan budgétaire. On a voulu vérifier la validité de cet argument », explique Didier Frydman, professeur à l’IUFM de Créteil.

Résultat : pour pourvoir cent postes, le coût de la formation des enseignants s’élève aujourd’hui, selon le GRFDE, à 11,5 millions d’euros. Il serait réduit à 8,7 millions si le concours était placé en master 1, à 7 millions si celui-ci était placé en licence 3. Cela tient au fait que, dans le scénario du GRFDE, les étudiants seraient sélectionnés en amont et seraient donc moins nombreux à être formés. « L’idée est de ne former que ceux qui deviendront enseignants, alors qu’aujourd’hui, trois quarts des étudiants issus d’un master enseignement sont recalés au concours. Ils sont formés à un métier qu’ils n’exerceront pas », souligne M. Frydman.

Source des informations : la lettre de l’éducation.


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