SPIEN

Ecole et Intégration : le HCI très lucide.

mercredi 23 février 2011 par SPIEN - Matulik / Terver

Saisi en 2009 par le premier ministre d’une demande d’avis sur l’école, le Haut Conseil à l’Intégration (HCI) a remis, le 28 janvier, son rapport sur « les défis de l’intégration à l’école ». Dans ce document, le HCI estime que « l’espace scolaire est fortement exposé aux tensions ethno-culturelles » et que l’école « est aujourd’hui le lieu de revendications nouvelles qui ressortent de l’expression du communautarisme, d’une identité religieuse, voire au rejet de la culture et des valeurs de la République ». Cette dimension culturelle des difficultés d’intégration, si elle est clairement affirmée, ne constitue pas la majeure partie du rapport. Celui-ci qui désigne comme principaux obstacles des causes sociales et urbaines, critique « l’incohérence » des dispositifs mis en place aussi bien par l’éducation nationale que dans le cadre de la politique de la ville. Le HCI formule 50 recommandations portant aussi bien sur la place des parents, les structures d’accueil des élèves non francophones, les rythmes scolaires (le rapport souhaite le rétablissement de la semaine de 4 jours et demi), la création d’une « école du socle », ou encore l’école maternelle, dont il préconise qu’elle soit obligatoire dès 3 ans. Se réclamant d’une « lucidité dérangeante », il multiplie les appels au rétablissement de l’autorité et approuve certaines mesures, comme la suspension des allocations familiales en cas de non respect de l’obligation scolaire. Il conclut en demandant que la France « refuse le déterminisme des origines et des cultures » et qu’elle « surmonte les obstacles nouveaux qui se dressent sur la route de l’intégration en augmentant radicalement les moyens de cette politique ».

Source des informations : la lettre de l’éducation


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