SPIEN

Le ministère tire un bilan satisfaisant des réseaux ambition réussite.

mardi 18 janvier 2011 par SPIEN - Matulik / Terver

A peine quelques jours avant la généralisation du programme Clair aux établissements des réseaux ambition réussite (RAR), le ministère de l’éducation nationale avait publié un bilan positifs de ces structures mises en place en 2006. Dans ce rapport, le ministère observe tout particulièrement une réduction de la proportion de redoublants et d’élèves en retard dans ces collèges par rapport aux collèges classiques. De même, l’étude évoque une réduction des écarts en CM2, dans la maîtrise des compétences de base en mathématiques, et un maintien des écarts en français. En fin de 3ème l’écart de recreuse dans les deux disciplines tandis que « le taux d’orientation de seconde générale et technique en première générale se maintient ». Pour Jean Michel Blanquer, directeur général de l’enseignement scolaire (Dgesco), ces progrès sont encourageants et s’expliquent par l’importance des moyens mis en place. Si le rapport soulève plusieurs points noirs, dont la poursuite d’études et la prise en charge de l’hétérogénéité, il doit permettre selon le ministère « d’identifier les leviers d’actions, mais également les marges de progrès pour l’avenir ».

Pour nous au contraire, « ce bilan est globalement négatifs malgré quelques points positifs ». La Dgesco a bien du mal à cacher la réalité : les écarts en 3e se sont gravement creusés. Le document minimise l’impact de la suppression de la carte scolaire sur les RAR car ces établissements ont perdu près de 11 000 élèves depuis 2007. De son côté l’observatoire des zones prioritaires (OZP) estime que « des questions importantes demeurent trop rapidement traitées ou sans réponse comme l’engagement de moyens nouveaux. A la lecture de ce bilan, on peut d’interroger sur la plus-value réelle que peut apporter le programme clair à ce dispositif.

Source des informations : la lettre de l’éducation.


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